c++课程设计(自动饮料售货机plc课程设计)

资讯 5个月前 cholin
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C课程设计 编写程序,判断一字符串是否为回文,回文即顺读和逆读都一样的字符串,如madam,123321。

、int Palindrome_Test()//判别输入的字符串是否回文序列,是则返回1,否则返回0

InitStack(S);InitQueue(Q);

while((c=getchar()!='@')

Push(S,c);EnQueue(Q,c); //同时使用栈和队列两种结构

while(!StackEmpty(S))

Pop(S,a);DeQueue(Q,b));

if(a!=b) return ERROR;

return OK;

}//Palindrome_Test#include #include #define n 20 int main() { char s[n]; int i,len; scanf("%s",&s); len=strlen(s); for(i=0;i=len/2) { printf("yes.n"); } return 0; }#include"stdio.h"

#include"stdlib.h"

#include"string.h"

#define len sizeof(stack)

#define null 0

typedef struct node

char data;

struct node *next;

}stack;

int n;//记录栈中数据的个数;

//初始化栈

stack *initstack()

stack *top;

top=null;

return(top);

//进栈操作

stack *push(stack *top,char strl[100])

stack *p;

int i=0;

p=(stack *)malloc(len);

while(strl[i]!='#')

if(idata=strl[i];

p->next=top;

top=p;

i++;

p=(stack *)malloc(len);

n++;

else

break;

printf("栈中的数据有%d个n",n);

return(top);

//出栈运算

stack *pop(stack *top,char strl[100])

int i=strlen(strl)/2+1;

if(strlen(strl)%2==0)

while(top!=null)

if(top->data!=strl[i])

printf("这个字符串不是回文!n");

goto zhou;

top=top->next;

n--;

zhou:

if(n!=0)

printf("这个字符串是回文!n");

else

while(top!=null)

if(top->data!=strl[i])

printf("这个字符串不是回文!n");

goto cheng;

top=top->next;

n--;

cheng:

if(n!=0)

printf("这个字符串是回文!n");

return(top);

void main()

stack *top;

char strl[100];

top=initstack();

printf("请输入要判断的字符串:!n");

scanf("%s",&strl);

top=push(top,strl);

top=pop(top,strl);

printf("n");

c++课程设计(自动饮料售货机plc课程设计)

c语言课程设计

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异,当今计算机应用在是生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术十分重要的。

我的题目是文章处理系统的设计,对于我们这些新手来说,这是很大的考验,我一千次一万次的问自己,怎么才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点?怎么才能让自己的程序在篇幅上简单,在使用价值上丰富?怎样让自己的业余更靠近专业?怎样让自己的计划更具有序性,而不会忙无一用?机会是老师98素材网,学校,以及无数代教育工作者给的,而能力是自己的,耐性是需要的。经过自己的琢磨,听取了师姐,师兄们的建议,还查阅了很多书籍,才做到了心中有数,才了解了C语言课程设计的真正用意——培养自学能力,养成程序编辑的好习惯。我从来不相信车到山前必有路的说法,认为那只是懒惰者自寻懒惰的借口,我要积极,要把握,要努力。

回顾起此次课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从从拿到题目到完成整个编程,从理论到实践,在整整半个学期的日子里,可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说结构体……通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在郭老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在郭老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢

在课程设计过程中,我学到了很多人生的哲理,懂得怎么样去制定计划,怎么样去实现这个计划,并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪,黑夜过去了,我们收获的是黎明。在本次实践中,给我印象最为深刻的是在文件删除程序的编译过程中,先有我的各个子程序都已经编辑成功,那么这最后的程序就将是我成功的关键。老天不会让我太过顺利,他在这最后的时刻设置的障碍,是要考验我的能力,他要置我于死地?在这个问题的解决上,我打了退堂鼓,我不能忍受长时间的无功而反,时间正在消磨我的意志。没有了柳暗花明的一天,那么我怎么能说经受住了考验?谢谢老师的那句话,她说:人力有所不能及,然而,人的精神是不会败倒的。我鼓起勇气,到处问,到处查资料,黄天不负有心人,在一篇文章上,终于看到了我所特别要求的函数,我实现了组合是关键的理论。不得不说这是精神的胜利,是永不言败的精神让我的程序重见天日。谢谢给我指点迷津的老师。

6月11日,我们的课程设计结束了,但是它留给我的印象是不可磨灭的。无论我以后会不会涉及到C语言程序编译的研究,我想,我至少掌握了一种系统的研究方法,我们学习的目的就在于运用,我们运用这种研究方法的时候会很多,我最后要感谢课程设计,它的确教会我很多。

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版权声明:cholin 发表于 2022年5月9日 pm8:17。
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